SUELMA BARROS

MÚSICA: 'AZUL DA COR DO MAR', TIM MAIA

2011-07-07T13:21:00.000-07:00

APRENDENDO SOBRE O ROMANTISMO DE MANEIRA DIVERTIDA

2011-05-25T05:46:00.000-07:00

DESABAFO DA PROFESSORA AMANDA GURGEL, RIO GRANDE DO NORTE

2011-05-25T05:31:00.000-07:00

"INFERNO NACIONAL', DE STANISLAW PONTE PRETA

2011-05-18T00:16:00.000-07:00

Diz que era uma vez um camarada que abotoou o paletó. Ao morrer nem conversou: foi direto para o inferno. Em lá chegando, pediu audiência a Satanás e perguntou:

- Qual é o lance aqui?

Satanás explicou que o inferno estava dividido em diversos departamentos, cada um administrado por um país, mas o falecido não precisava ficar no departamento administrado pelo seu país de origem. Podia ficar no departamento do país que escolhesse. Ele agradeceu muito e disse a Satanás que ia dar uma voltinha para escolher o seu departamento.

Está claro que saiu do gabinete do Diabo e foi logo para o departamento dos Estados Unidos, achando que lá devia ser mais organizado o inferninho que lhe caberia para toda a eternidade. Entrou no departamento dos Estados Unidos e perguntou como era o regime.

- Quinhentas chibatadas pela manhã, depois passar duas horas num forno de 200 graus. Na parte da tarde: ficar numa geladeira de 100 graus abaixo de zero até as três horas, e voltar ao forno de 200 graus.

O falecido ficou besta e tratou de cair fora, em busca de um departamento menos rigoroso. Esteve no da Rússia, no do Japão, no da França, mas tudo a mesma coisa. Foi aí que lhe informaram que tudo era igual: a divisão em departamento era apenas para facilitar o serviço do inferno, mas em todo o lugar o regime era o mesmo: quinhentas chibatadas pela manhã, forno de 200 graus durante o dia e geladeira de 100 graus abaixo de zero, pela tarde.

O falecido já caminhava desconsolado por uma rua infernal, quando viu um departamento escrito na porta: Brasil. E notou que a fila era maior do que a dos outros departamentos. Pensou com suas chaminhas: “aqui tem peixe por debaixo do angu”. Entrou na fila e começou a chatear o camarada da frente, perguntando por que a fila era maior e os enfileirados menos tristes. O camarada da frente fingia que não ouvia, mas ele tanto insistiu que o outro com medo de chamar atenção, disse baixinho:

- Fica na moita, e não espalha não. O forno daqui está quebrado e a geladeira anda meio enguiçada. Não dá mais de 35 graus por dia.

- E as quinhentas chibatadas? – perguntou o falecido.

- Ah... o sujeito encarregado desse serviço vem aqui de manhã, assina o ponto e cai fora.

"CÃO E HOMEM", Mark Twain

2011-05-11T19:19:00.000-07:00

“ Se você recolher um cachorro que morre de fome e o tornar próspero, ele não o morderá. É esta aí a diferença principal entre um cão e um homem."

GABARITO DOS EXERCÍCIOS DE RECUPERAÇÃO PARALELA

2011-04-08T05:28:00.001-07:00

1.B
2.D
3.B
4.D
5.A
6.D
7.C
8.D
9.D
10.C
11.D
12.B
13.D
14.B

CALENDÁRIO DE PROVA - 1º BIMESTRE

2011-03-18T17:11:00.000-07:00

2ª feira - 21/03:SIMULADO
4ª feira – 23/03:INGLÊS/HISTÓRIA
5ª feira – 24/03:MATEMÁTICA/ARTE
6ª feira – 25/03:FILOSOFIA/BIOLOGIA
2ª feira – 28/03:SOCIOLOGIA/GEOGRAFIA
3ª feira – 29/03:ENS. RELIGIOSO/FÍSICA
4ª feira – 30/03:QUÍMICA/ESPANHOL
6ª feira – 01/04:LÍNGUA PORTUGUESA/ED. FÍSICA

ATIVIDADE AVALIATIVA DO LIVRO "OS SOFRIMENTOS DO JOVEM WERTHER", DE GOETHE

2011-03-09T17:23:00.001-08:00

Atenção 2º I, J, K
A atividade avaliativa do livro literário será dia 16/03/2011.
Não se esqueça que não haverá segunda chamada. Boa leitura!

CLASSE DE PALAVRAS

2011-03-09T17:16:00.000-08:00

1)SUBSTANTIVO – é dita a classe que dá nome aos seres, mas não nomeia somente seres, como também sentimentos, estados de espírito, sensações, conceitos filosóficos ou políticos, etc.Ex.: Democracia, Andréia, Deus, cadeira, amor, sabor, carinho, etc.
2)ARTIGO – classe que abriga palavras que servem para determinar ou indeterminar os substantivos, antecedendo-os.Exemplo: o, a, os, as, um, uma, uns, umas.
3)ADJETIVO – classe das características, qualidades. Os adjetivos servem para dar características aos substantivos.
Ex.: querido, limpo, horroroso, sábio, triste, amarelo, etc.
4)PRONOME–Palavra que pode acompanhas ou substituir um nome (substantivo) e que determina a pessoa do discurso.Ex.:eu, nossa, aquilo, esta, nós, mim, te, eles, etc.
5)VERBO – palavras que expressam ações ou estados se encontram nesta classe gramatical.Ex.: fazer, ser, andar, partir, impor, etc.
6)ADVÉRBIO – palavras que se associam a verbos, adjetivos ou outros advérbios, modificando-os.
Exemplo: não, muito, constantemente, sempre, etc.
7)NUMERAL – como o nome diz, expressam quantidades, frações, múltiplos, ordem.Ex.: primeiro, vinte, metade, triplo, etc.
8)PREPOSIÇÃO – Servem para ligar uma palavra à outra, estabelecendo relações entre elas.Ex.: em, de, para, por, etc.
9)CONJUNÇÃO –São palavras que ligam orações, estabelecendo entre elas relações de coordenação ou subordinação.Ex.:porém, e, contudo, portanto, mas, que, etc.
10)INTERJEIÇÃO – Contesta-se que esta seja uma classe gramatical como as demais, pois algumas de suas palavras podem ter valor de uma frase. Mesmo assim, podemos definir as interjeições como palavras ou expressões que evocam emoções, estados de espírito.
Exemplo: Nossa! Ave Maria! Uau! Que pena! Oh!

RACIOCÍNIO LÓGICO

2011-03-09T17:14:00.000-08:00

Seu Bento é o dono de uma fazenda grande e tem cinco filhos. Há uma grande criação de animais na fazenda, e cada um dos filhos escolheu seu bichinho de estimação. O de Mariana não se chama Rosinha e ajuda muito nos trabalhos de carga. Já o de Vivian não serve para o trabalho, mas ajuda na alimentação do pessoal, como o de Carla, que dá vários litros de leite por dia. Pintada, todos os dias, contribui com sua parte: um ovo bem fresquinho. Sultão vigia a fazenda noite e dia. O animal de André, que não é o burro, não sabe latir como o de Max, mas é um excelente caçador de ratos. Mimoso não gosta muito de trabalho, ao contrário de Flecha. Com as dicas fornecidas, diga qual o nome de cada um dos filhos de seu Bento, o animal de estimação de cada um, bem como sua utilidade e seu nome.

MODALIDADES DE REDAÇÃO

2011-03-09T12:31:00.000-08:00

Descrição:Situa seres e objetos no espaço (fotografia).A perspectiva do observador focaliza o ser ou objeto e distingue seus aspectos gerais.Capta os elementos numa ordem coerente com a disposição em que eles se encontram no espaço, caracterizando-os objetiva e subjetivamente, física e psicologicamente.Não há um procedimento específico para conclusão. Considera-se concluído o texto quando se completa a caracterização.

Narração:Situa seres e objetos no tempo (história).Apresenta as personagens, localizando-as no tempo e no espaço.Através de ações das personagens, constrói-se a trama e o suspense que culmina no clímax.E na conclusão,esclarece a trama.

Dissertação:Discute um assunto apresentando pontos de vista fundamentados na argumentação (discussão).Apresenta a síntese do ponto-de-vista a ser discutido (tese).Amplia e explica o parágrafo introdutório. Expõe argumentos que evidenciam posição crítica, analítica, reflexiva, interpretativa, opinando sobre o assunto.Retoma sinteticamente as reflexões críticas ou aponta as perspectivas de solução para o que foi discutido.

UM DOS TEXTOS MAIS INTERESSANTES

2010-10-01T18:04:00.000-07:00

UM DOS TEXTOS QUE NOS FAZ RELETIR SOBRE A NOSSA POSTURA COMO SER HUMANO É ESTE. É UM DOS MAIS BELOS... ESPERO QUE VOCÊS GOSTEM!

Vista cansada

Otto Lara Resende

Acho que foi o Hemingway* que disse que olhava cada coisa à sua volta como se a visse pela última vez. Pela última ou pela primeira?Pela primeira vez foi outro escritor quem disse. Essa idéia de olhar pela última vez tem algo de deprimente. Olhar de despedida, de quem não crê que a vida continua, não admira que o Hemingway tenha acabado como acabou. Fugiu enquanto pôde do desespero que o roia - e daquele tiro brutal.
Se eu morrer, morre comigo um certo modo de ver, disse o poeta. Um poeta é só isto: um certo modo de ver. O diabo é que, de tanto ver, a gente banaliza o olhar. Vê não-vendo. Experimente ver pela primeira vez o que você vê todo dia, sem ver. Parece fácil, mas não é. O que nos cerca, o que nos é familiar, já não desperta curiosidade. O campo visual da nossa rotina é como um vazio.
Você sai todo dia, por exemplo, pela mesma porta. Se alguém lhe perguntar o que é que você vê no seu caminho, você não sabe. De tanto ver, você não vê. Sei de um profissional que passou 32 anos a fio pelo mesmo hall do prédio de seu escritório. Lá estava, sempre pontualíssimo, o mesmo porteiro. Dava lhe bom dia e às vezes lhe passava um recado ou uma correspondência. Um dia o porteiro cometeu a descortesia de falecer.
Como era ele? Sua cara? Sua voz? Como se vestia? Não fazia mínima idéia. Em 32 anos nunca o viu. Para ser notado, o porteiro teve que morrer. Se um dia no seu lugar estivesse uma girafa, cumprindo o rito, pode ser que também ninguém desse por sua ausência. O hábito suja os olhos e baixa a voltagem. Mas há sempre o que ver, gente, coisas, bichos. E vemos? Não, não vemos.
Uma criança vê o que o adulto não vê. Tem olhos atentos e limpos para o espetáculo do mundo. O poeta é capaz de ver pela primeira vez o que, de tão visto, ninguém vê. Há pai que nunca viu o próprio filho. Marido que nunca viu a própria mulher, isso existe às pampas. Nossos olhos se gastam no dia-a-dia, opacos. É por aí que se instala no coração o monstro da indiferença.

PALAVRAS DA SÁBIA CORA CORALINA

2010-10-01T17:48:00.000-07:00

"Não sei se a vida é curta ou longa para nós, mas sei que nada do que vivemos tem sentido, se não tocarmos o coração das pessoas.
Muitas vezes basta ser: colo que acolhe, braço que envolve, palavra que conforta, silêncio que respeita, alegria que contagia, lágrima que corre, olhar que acaricia, desejo que sacia, amor que promove.
E isso não é coisa de outro mundo, é o que dá sentido à vida. É o que faz com que ela não seja nem curta, nem longa demais, mas que seja intensa, verdadeira, pura enquanto durar. Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina."

RETORNO ÀS AULAS

2010-07-30T13:45:00.000-07:00

OLÁ GAROTADA!
CHEGA DE MOLEZA, ACABOU-SE AS FÉRIAS!
RETORNAREMOS ÀS AULAS DIA 03/08/10.
ATÉ BREVE!

2010-07-01T00:45:00.001-07:00

Férias!

MOMENTO DE REFLEXÃO

2010-06-04T07:30:00.000-07:00

"Queria entender do medo e da coragem, e da gã que empurra a gente para fazer tantos atos, dar ao corpo ao suceder (...). Mire, veja: o mais importante e bonito, do mundo é isto: que as pessoas sempre iguais, ainda não foram terminadas - mas que elas vão sempre mudando. Afinam ou desafinam. Verdade maior.É o que a vida me ensinou." Guimarães Rosa

PLANO DE AULA - TRABALHANDO COM HIPERTEXTOS

2010-06-02T10:59:00.000-07:00

Escola:CPMG – Ayrton Senna
Disciplina: Língua Portuguesa
Professora: Suelma da S. Barros Gonçalves
Turmas:2ºs anos F, G, H do Ensino Médio
Turno: Noturno
Tema: Formação de hipertexto
Objetivos:
Que os alunos sejam capazes de produzirem textos sobre as obras literárias trabalhadas neste 2º bimestre
Identificar o significado de hipertexto, criar links e produzi-los.
Obras:
1ª)"INOCÊNCIA", VISCONDE DE TAUNAY
2ª)"LUCÍOLA", JOSÉ DE ALENCAR
3ª)"IRACEMA", JOSÉ DE ALENCAR
4ª)"SENHORA', JOSÉ DE ALENCAR
5ª)"O GUARANI', JOSÉ DE ALENCAR
6ª)A MORENINHA", JOAQUIM MANOEL DE MACEDO
7ª)"LIRA DOS VITE ANOS", ÁLVARES DE AZEVEDO
REALISMO
8ª)MEMÓRIA POSTUMAS DE BRÁS CUBAS", MACHADO DE ASSIS
9ª)DOM CASMURRO", MACHADO DE ASSIS
10ª)QUINCAS BORBA", MACHADO DE ASSIS
11ª)MADAME BOVARY", GUSTAVE FLAUBERT
12ª)"O CORTIÇO", ALUÍSIO AZEVEDO
13ª)"O PRIMO BASÍLIO", EÇA DE QUEIRÓS
14ª)"O ATENEU", RAUL POMPÉIA
Desenvolvimento ou Etapas:
1. Dividir a turma da mesma forma que os seminários foram apresentados, onde os mesmos serão convidados a produzirem um texto sobre o a obra literária que apresentaram;
2. Depois de formarem o texto iremos para o laboratório de informática para digitarem;
3. Explicar o significado de hipertexto;
4. Fazer com que os alunos criem dentro de seus textos criados, links que explicam as principais dúvidas do leitor sobre a própria obra, narrador, personagens, tempo, espaço, escola literária a que o livro pertence, autor, etc;
5. Salvar os textos no meu blog: http//profsuelmabarros.blogspot.com.br
Avaliação:
Os alunos serão avaliados pela elaboração do texto, formação do hipertexto e o desempenho em cada etapa.

Experiência de aula - contos portugueses

2010-06-02T06:49:00.000-07:00

No Portal do Professor, encontrei uma sugestão de aula “Contos Portugueses”, de Daniela Amaral Silva Freitas e co-autor Luiz Prazeres , de Belo Horizonte - Universidade Federal de Minas Gerais.
O aluno irá relacionar textos a um dado contexto (histórico, social, político, cultural etc.) e identificar os elementos organizacionais e estruturais dos contos portugueses e suas especificidades, com duração de 5 aulas de 50 minutos, que irá exigir conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com aluno: elementos da narrativa; conhecimentos acerca da história do Brasil (da vinda dos portugueses para o país); localização de Portugal.
A atividade é dividida em quatro passos:
1. Localizar no mapa Portugal, e falar sobre o país aos alunos (cultura, gastronomia,música);
2. O professor contar vários contos populares sobre Portugal que circulam pelo Brasil e contar em especial o conto “A sopa de Pedra”, de David Martins ;
3. Perguntar para os alunos se eles já tomaram sopa de pedra ou se tomariam. Em seguida, contar para eles que a sopa de pedra é uma sopa típica da culinária de Portugal, em particular da cidade de Almeirim, situada no coração da região do Ribatejo, considerada a "capital da sopa da pedra". E que, ao contrário do que o nome indica, a sopa de pedra é uma sopa com muitos ingredientes, em que a pedra é apenas o pretexto para se fazer a sopa. Se quiser enriquecer sua aula, o professor pode acessar o site da Câmara Municipal de Almeirim e mostrar para os alunos a receita da sopa de pedra;
4. Pedir para que os alunos pesquisem outros contos portugueses na internet. Apresentar sites interessantes;
5. Avaliar se objetivo foi alcançado, se os alunos compreenderam todos os contos.
Achei interessante falar sobre o país em que deu origem aos contos. Desta forma, o aluno não apenas irá participar de uma aula de português, mas vai aprender outras áreas do conhecimento, como história e geografia.

Tecnologias no dia a dia

2010-06-02T06:34:00.000-07:00

Ao navegar na internet à deriva há uma vantagem, pois você acaba descobrindo coisas novas. Às vezes você procura algo e acaba viajando... e acaba percebendo que existem várias coisas novas. E os hipertextos? Que maravilha! Você acaba tendo respostas que você gostaria de fazer ao autor de um determinado texto no próprio texto, com os links de fácil acesso.Vale apena conferir!!!

Curso: Tecnologias na Educação - ensinando e aprendendo com as TIC

2010-06-02T05:58:00.000-07:00

Olá pessoal! Estou fazendo o curso “Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC” no NTE , e gostaria de compartilhar essa nova experiência com vocês. É um curso que faz com que nós, professores, reflita sobre o ensino atual.
O processo de aprendizagem, não só da língua, mas de todos os outros ramos da cultura e educação tem se modificado pouco a pouco, transformando-se e vinculando-se a outros meios. Não se pode pensar em educação apenas com quadro, giz e livro didático, não há nada de errado com esses instrumentos, mas eles são insuficientes para educar o jovem de hoje.
Estamos passando por um processo de informatização e avanço tecnológico, que, embora em nosso país seja um pouco mais lento que em países do primeiro mundo, alcança cada vez mais rápido os lares das famílias. O acesso a rede mundial de computadores já é cada vez mais comum e acessível, os equipamentos e serviços estão cada vez mais em conta para o bolso do brasileiro. Nas escolas a realidade também não está tão diferente, muitas já contam com laboratórios de informática e acesso a internet banda larga. Alunos que podem receber esse benefício podem aprender e atualizar seus conhecimentos em todas as áreas, desde que seja bem utilizado para esse fim.
Por esse motivo temos que concentrar nossos esforços para aliar todas as tendências tecnológicas incorporando-as nas nossas práticas de ensino. Ficar contra a tecnologia e reclamar do tempo que os adolescentes gastam em frente dos computadores e celulares em nada ajudará pais e professores no processo de aprendizagem, precisamos antes disso buscar oferecer a eles novas maneiras de estudar e encarar conteúdos de forma mais prazerosa.Certo?

CONTEÚDO DE PROVA DO 2º BIMESTRE

2010-05-19T14:04:00.000-07:00

- INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
- LIVROS LITERÁRIOS TRABALHADOS EM SALA DE AULA -SEMINÁRIOS
- ARTIGO
- NUMERAL

A LÍNGUA PORTUGUESA AGRADECE

2010-04-27T05:52:00.000-07:00

DIFERENÇA ENTRE ROMATISMO E REALISMO

2010-04-26T05:10:00.000-07:00

ROMANTISMO:
-Fantasia
-Recorda o passado e, de preferência, a Idade Média;
-A imaginação, a sensibilidade dominam a narrativa. Dá-se a interferência do narrador que, ora manifesta ou a sua simpatia ou repulsa , ora faz digressões;
-Linguagem declamatória, afectiva e espontânea com reticências, exclamações, interrogações, etc.;
-Gosto pela paisagem macabra e horrenda e pelo descritivo idealizado “locus horrendus”;
-Inspiração feita de arrebatamento;
-Ideais monárquicos
REALISMO:
-Razão
-Olha o futuro e tem fé na ciência e no progresso – consequência è novela realista - naturalista, poesia panfletária, gosto pelos temas contemporâneos;
-A observação do pormenor, a indiferença e a impassibilidade do narrador dominam a narrativa;
-Linguagem desafectada, corrente e equilibrada com aperfeiçoamento da forma;
-Gosto pela paisagem colorida e pelo minucioso e exacto;
-Criação feita de reflexão e análise;
-Ideais republicanos e socialistas.

PALAVRAS DO ESCRITOR CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE

2010-04-26T04:59:00.000-07:00

"A cada dia que vivo, mais me convenço de que o desperdício da vida está no amor que não damos, nas forças que não usamos, na prudência egoísta que nada arrisca e que, esquivando-nos do sofrimento, perdemos também a felicidade".
Eu me interesso...e digo: Te Amo !!!!!!!!!!!!

Carlos Drumond de Andrade

OBRAS LITERÁRIAS A SEREM TRABALHADAS NESTE 2º BIMESTRE

2010-04-07T04:57:00.000-07:00

ROMANTISMO
1ª)"INOCÊNCIA", VISCONDE DE TAUNAY
2ª)"LUCÍOLA", JOSÉ DE ALENCAR
3ª)"IRACEMA", JOSÉ DE ALENCAR
4ª)"SENHORA', JOSÉ DE ALENCAR
5ª)"O GUARANI', JOSÉ DE ALENCAR
6ª)A MORENINHA", JOAQUIM MANOEL DE MACEDO
7ª)"LIRA DOS VITE ANOS", ÁLVARES DE AZEVEDO
REALISMO
8ª)MEMÓRIA POSTUMAS DE BRÁS CUBAS", MACHADO DE ASSIS
9ª)DOM CASMURRO", MACHADO DE ASSIS
10ª)QUINCAS BORBA", MACHADO DE ASSIS
11ª)MADAME BOVARY", GUSTAVE FLAUBERT
12ª)"O CORTIÇO", ALUÍSIO AZEVEDO
13ª)"O PRIMO BASÍLIO", EÇA DE QUEIRÓS
14ª)"O ATENEU", RAUL POMPÉIA

CRÔNICA "SEJA UM IDIOTA", DE ARNALDO JABOR

2010-04-07T04:53:00.000-07:00

A idiotice é vital para a felicidade.
Gente chata essa que quer ser séria, profunda e visceral sempre. Putz! A vida já é um caos, por que fazermos dela, ainda por cima, um tratado? Deixe a seriedade para as horas em que ela é inevitável: mortes, separações, dores e afins.
No dia-a-dia, pelo amor de Deus, seja idiota! Ria dos próprios defeitos. E de quem acha defeitos em você. Ignore o que o boçal do seu chefe disse. Pense assim: quem tem que carregar aquela cara feia, todos os dias, inseparavelmente, é ele. Pobre dele.
Milhares de casamentos acabaram-se não pela falta de amor, dinheiro, sexo, sincronia, mas pela ausência de idiotice. Trate seu amor como seu melhor amigo, e pronto.
Quem disse que é bom dividirmos a vida com alguém que tem conselho pra tudo,soluções sensatas, mas não consegue rir quando tropeça?
hahahahahahahahaha!...
Alguém que sabe resolver uma crise familiar, mas não tem a menor idéia de como preencher as horas livres de um fim de semana? Quanto tempo faz que você não vai ao cinema?
É bem comum gente que fica perdida quando se acabam os problemas. E daí,o que elas farão se já não têm por que se desesperar?
Desaprenderam a brincar. Eu não quero alguém assim comigo. Você quer? Espero que não.
Tudo que é mais difícil é mais gostoso, mas... a realidade já é dura; piora se for densa.
Dura, densa, e bem ruim.
Brincar é legal. Entendeu?
Esqueça o que te falaram sobre ser adulto, tudo aquilo de não brincar com comida, não falar besteira, não ser imaturo, não chorar, não andar descalço,não tomar chuva.
Pule corda!
Adultos podem (e devem) contar piadas, passear no parque, rir alto e lamber a tampa do iogurte.
Ser adulto não é perder os prazeres da vida - e esse é o único "não" realmente aceitável.
Teste a teoria. Uma semaninha, para começar.
Veja e sinta as coisas como se elas fossem o que realmente são:
passageiras. Acorde de manhã e decida entre duas coisas: ficar de mau humor e transmitir isso adiante ou sorrir...
Bom mesmo é ter problema na cabeça, sorriso na boca e paz no coração!
Aliás, entregue os problemas nas mãos de Deus e que tal um cafezinho gostoso agora?
A vida é uma peça de teatro que não permite ensaios. Por isso cante, chore,dance e viva intensamente antes que a cortina se feche!

GRAU DO ADJETIVO

2010-03-19T06:24:00.000-07:00

COMPARATIVO
de superioridade: A garota é mais inteligente que seu irmão.
de igualdade: Ela é tão ágil quanto sua mãe.
de inferioridade: O garoto é menos inteligente que sua irmã.

SUPERLATIVO
Absoluto sintético: belíssimo, felicíssimo, facílimo, libérrimo.
Absoluto analítico: muito fácil, bem pobre, extremanete largo,imensamente bom.
Relativo de superioridade: Este é o mais antigo prédio da cidade.
Relativo de de inferioridade:O garoto é o menos inteligente do grupo.

SHOW DA LÍNGUA PORTUGUESA!

2010-03-17T06:05:00.000-07:00

'Um homem rico estava muito mal, agonizando. Pediu papel e caneta. Escreveu assim:

'Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do padeiro nada dou aos pobres. '

Morreu antes de fazer a pontuação. A quem deixava a fortuna? Eram quatro concorrentes.

1) O sobrinho fez a seguinte pontuação:
Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho. Jamais será paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres.

2) A irmã chegou em seguida. Pontuou assim o escrito:
Deixo meus bens à minha irmã. Não a meu sobrinho. Jamais será paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres.

3) O padeiro pediu cópia do original. Puxou a brasa pra sardinha dele:
Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres.

4) Aí, chegaram os descamisados da cidade. Um deles, sabido, fez esta interpretação:

Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do padeiro? Nada! Dou aos pobres.

Moral da história: 'A vida pode ser interpretada e vivida de diversas maneiras. Nós é que fazemos sua pontuação.
E isso faz toda a diferença...

Conto "Apelo", de Dalton Trevisan

2010-02-02T10:03:00.000-08:00

Amanhã faz um mês que a Senhora está longe de casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, não senti falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa de esquina. Não foi ausência por uma semana: o batom ainda no lenço, o prato na mesa por engano, a imagem de relance no espelho.

Com os dias, Senhora, o leite primeira vez coalhou. A notícia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais ali no chão, ninguém os guardou debaixo da escada. Toda a casa era um corredor deserto, até o canário ficou mudo. Não dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite eles se iam. Ficava só, sem o perdão de sua presença, última luz na varanda, a todas as aflições do dia.

Sentia falta da pequena briga pelo sal no tomate — meu jeito de querer bem. Acaso é saudade, Senhora? Às suas violetas, na janela, não lhes poupei água e elas murcham. Não tenho botão na camisa. Calço a meia furada. Que fim levou o saca-rolha? Nenhum de nós sabe, sem a Senhora, conversar com os outros: bocas raivosas mastigando. Venha para casa, Senhora, por favor.

"CRÔNICA DO AMOR", DE ARNALDO JABOR

2010-02-02T09:17:00.000-08:00

Ninguém ama outra pessoa pelas qualidades que ela tem, caso contrário os honestos, simpáticos e não fumantes teriam uma fila de pretendentes batendo a porta.

O amor não é chegado a fazer contas, não obedece à razão. O verdadeiro amor acontece por empatia, por magnetismo, por conjunção estelar.

Ninguém ama outra pessoa porque ela é educada, veste-se bem e é fã do Caetano. Isso são só referenciais.

Ama-se pelo cheiro, pelo mistério, pela paz que o outro lhe dá, ou pelo tormento que provoca.

Ama-se pelo tom de voz, pela maneira que os olhos piscam, pela fragilidade que se revela quando menos se espera.

Você ama aquela petulante. Você escreveu dúzias de cartas que ela não respondeu, você deu flores que ela deixou a seco.

Você gosta de rock e ela de chorinho, você gosta de praia e ela tem alergia a sol, você abomina Natal e ela detesta o Ano Novo, nem no ódio vocês combinam. Então?

Então, que ela tem um jeito de sorrir que o deixa imobilizado, o beijo dela é mais viciante do que LSD, você adora brigar com ela e ela adora implicar com você. Isso tem nome.

Você ama aquele cafajeste. Ele diz que vai e não liga, ele veste o primeiro trapo que encontra no armário. Ele não emplaca uma semana nos empregos, está sempre duro, e é meio galinha. Ele não tem a menor vocação para príncipe encantado e ainda assim você não consegue despachá-lo.

Quando a mão dele toca na sua nuca, você derrete feito manteiga. Ele toca gaita na boca, adora animais e escreve poemas. Por que você ama este cara?

Não pergunte pra mim você é inteligente. Lê livros, revistas, jornais. Gosta dos filmes dos irmãos Coen e do Robert Altman, mas sabe que uma boa comédia romântica também tem seu valor.

É bonita. Seu cabelo nasceu para ser sacudido num comercial de xampu e seu corpo tem todas as curvas no lugar. Independente, emprego fixo, bom saldo no banco. Gosta de viajar, de música, tem loucura por computador e seu fettucine ao pesto é imbatível.

Você tem bom humor, não pega no pé de ninguém e adora sexo. Com um currículo desse, criatura, por que está sem um amor?

Ah, o amor, essa raposa. Quem dera o amor não fosse um sentimento, mas uma equação matemática: eu linda + você inteligente = dois apaixonados.

Não funciona assim.

Amar não requer conhecimento prévio nem consulta ao SPC. Ama-se justamente pelo que o Amor tem de indefinível.

Honestos existem aos milhares, generosos têm às pencas, bons motoristas e bons pais de família, tá assim, ó!

Mas ninguém consegue ser do jeito que o amor da sua vida é! Pense nisso. Pedir é a maneira mais eficaz de merecer. É a contingência maior de quem precisa.

CONTO OU CRÔNICA? "O ursinho, não"- de Moacyr Scliar

2010-02-02T08:56:00.000-08:00

Um dia depois que a menina completou 10 anos, a mãe desconfiou de alguma coisa e resolveu levá-la ao médico. Abraçada ao urso de pelúcia que tinha ganho de aniversário — um ursinho barato; a mãe, faxineira, não tinha dinheiro para presentes sofisticados — a garota se recusava a ir. Finalmente, e depois de levar uns trancos, concordou.
Com uma condição:— O ursinho tem de ir comigo. Ele é o meu filho querido. Foram ao posto de saúde. O médico não teve a menor dificuldade em fazer o diagnóstico: a garota estava com três meses de gravidez. A mãe ouviu a notícia em silêncio. No fundo, não esperava outra coisa. Essa havia sido também a sua história e a história de suas irmãs e de muitas outras mulheres pobres. Limitou-se a pegar a garota pela mão e levou-a para fora.
Sentaram num banco da praça, em frente ao posto de saúde, e ali ficaram algum tempo, a mulher quieta, a menina embalando o ursinho de pelúcia e cantando baixinho. Finalmente, a inevitável pergunta:— Quem foi? A garota disse um nome qualquer. Provavelmente era um dos muitos garotos da vila onde moravam. Chance de assumir a paternidade? Nenhuma. Tudo com ela, a mãe. E foi o que disse à menina:— Você vai ter esse filho, e eu vou criar ele como se fosse seu irmãozinho. Você entendeu? A garota fez que sim, com a cabeça. — E você vai ajudar? Nova afirmativa. E aí ela fitou a mãe, os olhos cheios de lágrimas:
— Mas o ursinho eu não dou pra ele, mãe. O ursinho é só meu. É o meu filhinho, ninguém me tira.
— Está bem, disse a mãe. O ursinho é só seu. Levantaram-se, foram para casa, a menina sempre abraçada ao ursinho. Que exibia o eterno e fixo sorriso dos bichos de pelúcia.

ATIVIDADE PARA 03/02/2010

2010-02-02T08:21:00.000-08:00

2ºs anos F, G, H
Escolha um texto, podento ser um conto ou uma crônica. Logo ápós, identifique a qual modalidade o texto pertence e justifique.

ERROS MAIS COMUNS NA UTILIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA

2010-02-02T08:06:00.000-08:00

Dez erros que comprometem a vida social e as pretensões profissionais de qualquer um:

1 - Houveram problemas.
"Houve" problemas. Haver, no sentido de existir, é sempre impessoal.
2 - Se ele dispor de tempo.
É erro grave conjugar de forma irregular os verbos derivados de ter, vir e por. Neste caso, o certo é "dispuser".
3 - Espero que ele seje feliz / Vieram menas pessoas
Dois erros inadmissíveis. A conjugação "seje" não existe. E "menos" não concorda com o substantivo, pois é advérbio e não adjetivo.
4 - Ela ficou meia nervosa.
"Meio" nervosa. Os advérbios não tem concordância de gênero.
5 - Segue anexo duas cópias do contrato.
Atenção para a concordância verbal e nominal: "seguem anexas".
6 - Esse assunto é entre eu e ela.
Depois de preposição, pronome oblíquo tônico: entre "mim" e ela.
7 - A professora deu um trabalho para mim fazer.
Antes do verbo, usa-se o pronome pessoal, e não o oblíquo: para "eu" fazer.
8 - Fazem dois meses que ele não aparece.
O verbo fazer indicando tempo é impessoal: "faz" dois meses.
9 - Vou estar providenciando o seu pagamento.
O chamado gerundismo não chega a ser erro gramatical, mas é um vício insuportável. "Vou providenciar" é mais elegante.
10 - O problema vai ser resolvido a nível de empresa.
A febre do "a nível de" parece ter passado, mas ainda há quem utilize essa expressão pavorosa. Na frase em questão, "na" ou "pela" são mais exatos e elegantes.

Uns dos poemas mais belos de Manoel Bandeira

2010-01-02T07:30:00.000-08:00

ARTE DE AMAR

Se queres sentir a felicidade de amar, esquece a tua alma.
A alma é que estraga o amor.
Só em Deus ela pode encontrar satisfação.
Não noutra alma.
Só em Deus - ou fora do mundo.

As almas são incomunicáveis.

Deixa o teu corpo entender-se com outro corpo.

Porque os corpos se entendem, mas as almas não.

Manuel Bandeira

2009-12-09T17:18:00.000-08:00

DESEJO A TODOS UM NATAL REPLETO DE ALEGRIAS E BENÇÃOS,
UM ANO NOVO DE COMPLETA RENOVAÇÃO E ÓTIMAS FÉRIAS!

PROVA DO 4º BIMESTRE

2009-11-04T07:14:00.000-08:00

16/11/2009
Galerinha, estudem pra ninguém ficar chorando depois, certo?
9º H
-Interpretação de texto
-Concordância verbal e concordância nominal
-Orações subordinadas adjetivas
-Livro "Perseguição", de Tânia A. Martinelli

1º E, F, G
-Interpretação de texto
-Quinhentismo
-Barroco
-Arcadismo
-Fonética:encontros vocálicos, letras e fonemas, dígrafos
-Elementos mórficos

VOCÊ É CAPAZ DE RESOLVER ESTA QUESTÃO DE RACIOCÍNIO LÓGICO?

2009-10-26T13:20:00.000-07:00

Ana possui três irmãs: uma gremista, uma corintiana e outra fluminense. Uma das irmãs é loira, a outra morena, e a outra ruiva. Sabe-se que: 1) ou a gremista é loira, ou a fluminense é loira; 2) ou a gremista é morena, ou a corintiana é ruiva; 3) ou a fluminense é ruiva, ou a corintiana é ruiva; 4) ou a corintiana é morena, ou a fluminense é morena. Portanto, a gremista, a corintiana e a fluminense, são, respectivamente,
a) loira, ruiva, morena.
b) ruiva, morena, loira.
c) ruiva, loira, morena.
d) loira, morena, ruiva.

Livro "Perseguição", de Tânia Alexandre Martinelli

2009-10-26T08:12:00.000-07:00

Atenção 9º ano H!
Este é o livro que vamos ler no 4º bimestre.Não deixe para última hora!
Resumo:
Leo e Malu sofrem com todo tipo de perseguição no nono ano: são alvos de comentários maldosos, apelidos depreciativos, agressões gratuitas, brincadeiras de mau gosto. “Ah, mas é só brincadeira! Eles não ligam…” Ligam sim. E não sabem o que fazer. Em quem confiar? Para quem contar? Como reestruturar a autoestima? Duas pessoas, duas histórias semelhantes, mas com duas formas diferentes de lidar com a situação.

PALESTRA DO PASQUALE

2009-10-19T08:13:00.000-07:00

Foi prazeroso ouvir um dos maiores estudiosos da Língua Portuguesa: Pasquale Cipro Neto.
Mais uma vez tive a convicção da importância de fazer com que os alunos entendam o que estão lendo.
Sentirei realizada se eu consegui com que meus alunos compreendam e saibam expressar sua opinião sobre temas abordados em variados textos.

Poema "Assim eu vejo a vida", de Cora Coralina

2009-10-02T10:22:00.000-07:00

ASSIM EU VEJO A VIDA

A vida tem duas faces:
Positiva e negativa
O passado foi duro
mas deixou o seu legado
Saber viver é a grande sabedoria
Que eu possa dignificar
Minha condição de mulher,
Aceitar suas limitações
E me fazer pedra de segurança
dos valores que vão desmoronando.
Nasci em tempos rudes
Aceitei contradições
lutas e pedras
como lições de vida
e delas me sirvo
Aprendi a viver.
(CORA CORALINA)

JOGOS INTERNOS AYRTON SENNA

2009-09-24T11:32:00.000-07:00

Parabéns 9º ano H pelo desempenho nos jogos!

PALESTRA DO ESCRITOR E DOUTOR RAFAEL XIMENES

2009-09-21T09:33:00.000-07:00

A professora Suelma Barros e seus alunos agradecem ao escritor Rafael Ximenes pela seu carinho e atenção.

RECADO MUITO IMPORTANTE

2009-09-17T11:16:00.000-07:00

ATENÇÃO 1º ANOS:
DIA 18/09/2009,SEXTA-FEIRA, TEREMOS A HONRA DE RECEBER O ESCRITOR "RAFAEL XIMENES".
NÃO ESQUECAM DE TRAZER A OBRA QUE TRABALHAMOS,"AS CINCO LEIS SAGRADAS".

Música "Língua", de Caetano Veloso

2009-09-09T09:19:00.000-07:00

Fragmento da música "Língua", Caetano Veloso

Gosta de sentir a minha língua roçar a língua de Luís de Camões
Gosto de ser e de estar
E quero me dedicar a criar confusões de prosódia
E uma profusão de paródias
Que encurtem dores
E furtem cores como camaleões
Gosto do Pessoa na pessoa
Da rosa no Rosa
E sei que a poesia está para a prosa
Assim como o amor está para a amizade
E quem há de negar que esta lhe é superior?
E deixe os Portugais morrerem à míngua
“Minha pátria é minha língua”
Fala Mangueira! Fala!

Flor do Lácio Sambódromo Lusamérica latim em pó
O que quer
O que pode esta língua?

RECADO IMPORTANTE

2009-09-02T09:18:00.000-07:00

ATENÇÃO 1ºANOS E, F, G
Prova de recuperação do 3º bimestre
dia: 11/09/2009

LETRA DA MÚSICA "ECT", DE CÁSSIA ELLER

2009-08-25T12:26:00.000-07:00

VOZES DOS INTERLOCUTORES

E.C.T.
(Nando Reis, Marisa Monte, Carlinhos Brown - Cássia Eller)

Tava com cara que carimba postais
Que por descuido abriu uma carta que voltou
Levou um susto que lhe abriu a boca
Esse recado veio pra mim, não pro senhor
Recebo craque colante, dinheiro parco embrulhado
Em papel carbono e barbante
E até cabelo cortado, retrato de 3x4
Pra batizado distante
Mas, isso aqui, meu senhor,
É uma carta de amor

Levo o mundo e não vou lá
Levo o mundo e não vou lá
Levo o mundo e não vou lá
Levo o mundo e não vou...

Mas esse cara tem a língua solta
A minha carta ele musicou
Tava em casa, a vitamina pronta
Ouvi no rádio a minha carta de amor
Dizendo: eu caso contente, papel passado e presente
Desembrulhado o vestido
Eu volto logo, me espera
Não brigue nunca comigo
Eu quero ver nossos filhos
O professor me ensinou fazer uma carta de amor

Leve o mundo que eu vou já
Leve o mundo que eu vou já
Leve o mundo que eu vou já
Leve o mundo que eu vou...

CONTEÚDO DE PROVA: 28/09/2009

2009-08-25T12:22:00.000-07:00

9º ano H
-Interpretação de texto
-Orações subordinadas substantivas

1ºanos E, F, G
-Interpretação de texto
-Anúncio publicitário
-Carta pessoal
-Paródia

CALENDÁRIO DE PROVA DO 3º BIMESTRE

2009-08-25T12:15:00.000-07:00

(NOTURNO)

• 1ª CHAMADA: AS PROVAS SERÃO APLICADAS NO 4º HORÁRIO

DIA/MÊS ENS. FUNDAMENTAL/ MÉDIO
4ª feira - 26/08 ESPANHOL
6ª feira – 28/08 LÍNGUA PORTUGUESA
2ª feira – 31/08 INGLÊS
4ª feira – 02/09 GEOGRAFIA
6ª feira – 04/09 SOCIOLOGIA/ FILOSOFIA
3ª feira – 08/09 QUÍMICA
4ª feira - 09/09 MATEMÁTICA
5ª feira – 10/09 HISTÓRIA
2ª feira – 14/09 CIÊNCIAS/ BIOLOGIA
4ª feira – 16/09 FÍSICA
6ª feira – 18/09 ENS. RELIGIOSO/ CIDADANIA/ ARTE/ ED. FÍSICA

• 2ª CHAMADA:AS PROVAS SERÃO APLICADAS NO 2º HORÁRIO

2ª feira – 21/09 PORTUGUÊS, ESPANHOL, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, CIÊNCIAS, BIOLOGIA, ENS. RELIGIOSO, CIDADANIA
3ª feira – 22/09 MATEMÁTICA, INGLÊS, SOCIOLOGIA, FILOSOFIA, QUÍMICA, FÍSICA, ARTE, ED. FÍSICA

Palestra da autora Sandra Rosa

2009-08-25T12:09:00.000-07:00

Palestra da autora Sandra Rosa - Livro: "Filho, não te reconheço"

PLEONASMO

2009-08-24T13:02:00.001-07:00